FORMATOS DE EVALUACION DOCENTE

Uso pedagógico de la Evaluación por docente

Aspectos	Análisis del docente
¿Para qué evaluar?
¿Qué instrumentos de evaluación implementa?
¿Qué uso da a los resultados de la evaluación en el aula?
A partir de experiencias de evaluación exitosas. Como las implemento en el plan  mejoramiento.

Uso pedagógico de la Evaluación por área

Aspectos	Análisis y propuesta del área
¿Para qué evaluar?
¿Qué instrumentos de evaluación implementa?
¿Qué uso da a los resultados de la evaluación en el aula?
A partir de experiencias de evaluación exitosas. Como las implemento en el plan  mejoramiento.

Las competencias como base para el plan de mejoramiento

Preguntas orientadoras	Análisis del docente
¿De qué manera está implementando el enfoque por competencias?
Utilice el plan de área para responder las siguientes preguntas:
¿Cómo el plan de área evidencia el desarrollo de competencias?
¿Qué elementos considera necesarios replantear para fortalecer el desarrollo y evaluación de competencias en el periodo?
¿Cómo aplican estos ajustes al plan de mejoramiento?

Las competencias como base para el plan de mejoramiento

Preguntas orientadoras	Análisis y propuesta del área
¿De qué manera está implementando el enfoque por competencias?
Utilice un plan de área para responder las siguientes preguntas:
¿Cómo el plan de área evidencia el desarrollo de competencias?
¿Qué elementos considera necesarios replantear en los planes de área para fortalecer el desarrollo de competencias en el periodo?
¿Cómo aplica estos ajustes al plan de mejoramiento?

Plan de mejoramiento

Aspectos a tener en cuenta en la construcción del plan de mejoramiento del área al sistema de evaluación institucional: De los análisis y propuestas elaboradas en cada área sintetice su aplicación al plan mejoramiento.

Objetivo	Metas	Acciones	Indicador

Anexo 1. Elementos para la identificación del modelo pedagógico

1.       Misión del colegio:

Para identificar el modelo pedagógico, es necesario conocer la misión del colegio, pues el modelo que se proponga aportará la comunidad a alcanzar esta misión.

Misión del colegio:

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2.       Defina los elementos antropológicos, sociológicos y epistemológicos que se encuentran en la misión del PEI del colegio.

Elementos antropológicos	Elementos sociológicos	Elementos epistemológicos

Elementos para la identificación del modelo pedagógico
	Antropológico	Sociológico	Epistemológico
Modelo 1	Formación de un ser humano en la disciplina y la rigidez del orden absoluto, educado en valores de la nación para el renacimiento moral y social, puesto al servicio del estado y de la iglesia católica.	Se arguye un ideal de sociedad al cual debe responder el sujeto, los valores de la patria están por encima, de las posibilidades del sujeto y del colectivo. La sociedad tiene valores absolutos en las instituciones, a las que se les debe todo acatamiento de manera absoluta.	El conocimiento debe secuenciarse instruccional o cronológicamente. Esto quiere decir que debe estar dividido por grados o etapas en donde se tenga en cuenta el desarrollo y la edad cronológica del estudiante.
Coincidencias
Modelo 2	Formación de un individuo diestro en habilidades y destrezas técnicas, principalmente en aquellas que le permitirá una mayor participación en el sector laboral del contexto social.	La sociedad se asocia al mercado. Son las oportunidades de inserción en el mundo laboral las que garantizan la participación social.	El conocimiento se asocia al conjunto de habilidades y destrezas que debe adquirir el estudiante. Los conocimientos son específicos y el principio es de utilidad.
Coincidencias
Modelo 3	Un sujeto capaz de movilizar sus procesos cognitivos y cognoscitivos con estrategia y eficacia a la hora de afrontar la solución de problemas y de tomar decisiones.	La sociedad es el conjunto de personas en las que hay buenos y malos sujetos. Los buenos deben ocupar la dirección, son llamados a asumir el liderazgo y sacar la sociedad a adelante.	El conocimiento es un producto reconocido al cual se llega a partir de la reflexión en un proceso repetitivo basado en el principio del refuerzo y la construcción de los saberes previos adquiridos en el medio.
Coincidencias
Modelo 4	Un sujeto formado de manera integral, en las facetas que lo constituyen en coherencia con las particularidades del contexto histórico en el que habita, el ser humano es una conjunción de factores Neuro-Psico-Socio-Culturales.	Se basa en el concepto de una sociedad que aporta a la formación de sujetos y reconoce la importancia de la necesidad de lo colectivo para su transformación. La sociedad es una amalgama de tensiones objetivas y subjetivas.	El conocimiento es un producto histórico. Se construye colectivamente, pero cuentan las disposiciones y deseos del sujeto. Se da como articulación de factores diversos.
Coincidencias